| № з/п | Напрями діяльності | І тиждень | ІІ тиждень | ІІІ тиждень | IVтиждень |
| Система оцінювання здобувачів освіти |
| СЕРПЕНЬ-ВЕРЕСЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.Ознайомлення з нормативно-правовими документами організації оцінювання в Новій українській школі. (Нарада при заступнику директора) 2. Особливості формувального оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів в умовах дистанційного навчання. (Голова МО початкових класів ) 3. Опрацювання нормативно-правових документів щодо організації оцінювання в основній і старшій школі. (Засідання ШМО) 4. Анкетування учнів та батьків щодо остаточного вибору профільного предмету та факультативів та курсів за вибором на 2021-2022 н.р. (Заступник директора) 5. Педрада. 1. Затвердження річного плану роботи розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти. 2.Про схвалення освітніх програм для 1-4 класів, 5-9 класів . 3. Затвердження режиму роботи та структури навчального 2021-2022 н.р. | 1.Коригування та погодження календарно-тематичного планування організації навчальної діяльності у закладі освіти. 2.Застосування компетентнісного підходу в календарно-тематичному плануванні з дотриманням академічної доброчесності. (Засідання МО заступник директора ) 4.Збори учасників освітнього процесу: 1.Критерії оцінювання навчальних досягнень. 2. Академічна доброчесність здобувачів знань як головна складова якісної освіти. Обговорення та внесення пропозицій до Положення про академічну доброчесність. 3. Обговорення та внесення пропозицій до Правил поведінки здобувачів освіти Біласовицької гімназії Режим та структура навчального року. (Директор , заступник директора) 5.Організація адаптаційного періоду здобувачів знань 1, 5 класів та класно-узагальнюючого контролю. (Заступник директора. План наступності, заходи адаптаційного періоду) | 1. Про дотримання вимог державних стандартів у календарному плануванні. Ознайомлення із стандартами базової середньої освіти, які розроблені на компетентнісній основі. (Нарада при директору.) 2. Про вимоги щодо ведення шкільної документації (кл. журналів, особових справ учнів, календарно-тематичних планів, планів роботи факультативів, планів виховної роботи). Заступник директора 3.Моніторинг інформування здобувачів знань про критерії оцінювання ( розміщення на сайті, в предметних кабінетах) Заступник директора | 1. Про результати моніторингу оприлюднення критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів з окремих видів навчальної діяльності з предметів. (Нарада при директору) 2.Педагогіка партнерства. Зустріч з батьками «Допомога дитині в оволодінні вмінням учитися радісно: техніки і вправи для батьків».
3.«15 способів здійснити формувальне оцінювання на уроці» Лайфаки для вчителів. (Директор) 4.Настановче засідання комісії з питань академічної доброчесності. Затвердження плану роботи. (Наказ) |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1.Затвердження плану проведення моніторингу відстеження та коригування результатів навчання здобувачів освіти в 2021-2022 н.р.відповідно Положення про моніторинг. (Наказ) 2. Забезпеченість учнів підручниками з базових дисциплін. (Наказ) 3. Про призначення відповідального за здійсненням моніторингу якості освіти у школі. (Наказ.) | 1.Затвердження перспективного плану проведення моніторингу відстеження та коригування результатів навчання здобувачів освіти НУШ. (Наказ) 2. Затвердження перспективного плану проведення моніторингу відстеження та коригування результатів навчання здобувачів освіти основної і старшої школи. (Наказ.) 3. Про вивчення стану викладання відповідних навчальних предметів у 2021-2022 н.р.(Наказ) | 1. Про результати працевлаштування випускників 9-х класів 2021 року. (Наказ.) | 1.Моніторинг рівня результатів навчальної діяльності та індивідуального поступу здобувачів освіти під час організації дистанційного навчання у 2021-2022 н.р. (заступник директора.Згідно графіку) |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 3. Початок реалізації проекту «Учень року – 2022». 3. Організація повторення вивченого в попередньому році навчання з предметів інваріантної складової в 2-9 класах. (Вчителі-предметники.) | 1. Про встановлення єдиної системи контролю за відвідуванням занять учнями школи. (Наказ) 2.Діагностування обдарованих учнів. Нарада щодо результатів діагностування обдарованих учнів. 3. Робота бібліотеки як інформаційно-ресурсного центру освітньої діяльності здобувачів знань. Залучення учнів до читання художньої літератури. (Бібліотекар) | 1.Про організацію проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад, турнірів. (Наказ) 1.Затвердження плану роботи з обдарованими здобувачами знань. Проект «Інтелект».Організація і проведення конкурсів, змагань для обдарованих учнів | 1.Якість знань з базових дисциплін. Зондуючі контрольні зрізи знань. Вхідне тестування. (Головко М.В.) 2. Спостереження за заняттями з проблеми мотивації навчальної діяльності. (Директор. Заступник. Нарада при директору. Наказ.) 3.Затвердження планів роботи учнівських об’єднань: 1.Шкільного парламенту. 2 Юних екологів. |
| ЖОВТЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1. Процедура спільної (вчитель – учні) розробки критеріїв оцінювання. (Заступник директора) 2.Розробка завдань до шкільного етапу предметних олімпіад на компетентнісній основі. (Вчителі-предметники) 3. Розміщення в доступному для здобувачів знань місці інформаційних матеріалів щодо академічної доброчесності.( Директор) | 1.Педагогіка партнерства. Батьківські збори. «Адаптація дитини в школі — роль і участь батьків». ( Батьківський комітет,заступник директора) 2.«Ефективні методи розвитку вмінь та навичок самооцінювання.» (Лайфхаки для вчителів. Директор ) | 1.Особливості формувального оцінювання результатів навчальної діяльності в Новій українській школі. Методичний діалог. Соломко Н.І. 2.Впровадження стимул-карт в системі оцінювання здобувачів знань. Вчителі-предметники. | 1. Про підсумки класно - узагальнюючого контролю у 5-х класах. (Наказ. Нарада при директору.) 2.Про стан роботи з учнівськими зошитами з математики у 5-6 класах. (Наказ.) |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1.Моніторинг організації освітньої діяльності в 1 класі НУШ. | 1.Моніторинг сформованості графічних умінь і навичок, техніки письма, культури оформлення робіт, дотримання гігієнічних правил письма учнів 1-4 класів.(Наказ) | 1.Моніторинг навчальних досягнень учнів 5-х класів. (Наказ) | 1.Організація осінньої сесії підготовки до ДПА. (Директор) |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1.Затвердження плану роботи з учнями, що потребують корекції знань. (Наказ) 2.Ключові особливості формувального оцінювання. (Спостереження за заняттями) 3.«Інтерактивні технології як засіб розвитку творчої активності молодших школярів». (МО вчителів початкової школи.) | 1.Про проведення у 2022 році державної підсумкової атестації випускників школи. (Наказ) 2.Робота з батьками щодо створення умов у сім’ї для розвитку обдарованих учнів. Педколектив. 3. Організація підготовки учнів до І етапу шкільних предметних олімпіад. Вчителі-предметники. | 1.Як формувати в учнів навичку самооцінювання. (Методична година. Заступник директора) 2.Діагностика інформаційних та інтелектуальних умінь учнів щодо застосування змішаного навчання. Використання ІКТ в роботі з обдарованими учнями. (Заступник директора) | 1.Організація системи самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчальної діяльності в умовах виконання вимог Концепції «Нова українська школа» (Методичний порадник) 2. Залучення здобувачів знань до інтернет-олімпіад.. 3. Залучення здобувачів знань до інтернет-конкурсів на сайтах Наурок, Всеосвіта. Вчителі-предметники |
| ЛИСТОПАД |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.Про підсумки проведення шкільного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад та участь учнів школи в ІІ етапі олімпіад. (Наказ) 2.Компетенції дитини. «10 речей, яких повинна навчитися дитина, щоб стати щасливим дорослим.» (Лайфхаки для вчителя і батьків.) 3.Адаптаційний квест для п’ятикласників. (практичний психолог) | 1.«Розвиток ключових компетентностей учнів». (МО вчителів базової та старшої школи.) 2. Ознайомлення випускників з Програмами підготовки до ЗНО, затвердженими Міністерством освіти і науки України. 3. Заняття за робочим зошитом. І. Шліхти «Про неприпустимість плагіату та необхідність робити посилання на джерела» | 1.Про стан роботи з учнівськими зошитами з фізики, хімії, біології, географії, історії у 5-9-х класах. (Наказ) 2. День гідності. Доброчесне навчання. Анкетування «Що таке академічна доброчесність?». Заступник директора | 1.Для учнів 5-9 класів, учасників інтелектуальних конкурсів, онлайн навчання впровадити електронне портфоліо, сертифікацію. 2. Алгоритм діяльності вчителя щодо організації формувального оцінювання |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1.Про результати перевірки шкільної документації з обліку результатів навчання. Класні журнали, портфоліо, свідоцтва досягнень. (Наказ. Нарада при директору ) | 1.Моніторинг реалізації вимог компетентнісного навчання на уроках математики в 1-4 класах. (Нарада при директору.) | 1.Моніторинг рівня формування графічних та каліграфічних навичок письма учнів 1-4 класів. (Наказ.) | 1.Моніторинг адаптації учнів 1-х класів до навчання у школі. (Наказ) 2. Впровадження інноваційних технологій в системі оцінювання навчальних досягнень. Анкетування вчителів. (Заступник директора) |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1.Про виконання рішення попередньої педради «». (Педрада. 2.Як розробляти критерії формувального оцінювання: орієнтовний алгоритм спільної роботи учителів та учнів. (Методична година. Заступник директора )
| 1.Як формувати відповідальне ставлення учнів до навчання. (Обмін досвідом. Вчителі-предметники.) 2. Розширення системи додаткової освіти для розвитку творчих здібностей обдарованих учнів. ((Музична школа, Центр творчості, Прометеус, Едера, ВУМ) | 1.Про участь учнів школи у І етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім.Т.Г.Шевченка. (Нарада при директору. Наказ.) | 1.Анкетування учнів «Як я ставлюся до навчання: мій рівень відповідальності». (Заступник директора) 2.Обмін досвідом вчителів, які результативно працюють з обдарованими дітьми, «Створення системи роботи з обдарованими дітьми». (Заступник директора) |
| ГРУДЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.Опитування учнів — «Наскільки вчителі справедливо оцінюють Ваші навчальні досягнення?» (Заступник директора) 2. Культура академічної доброчесності. Антикорупційний урок. Поради учням: Як правильно цитувати. Стилі цитування 47 Вимоги щодо посилань та цитування джерел 47 Цитування інтернет- джерел (Класні керівники 7-9 класів. | 1.Опитуванння батьків — «Чи справедливо оцінюють учителі навчальні досягнення Вашої дитини?»(Директор) 4. Про підсумки роботи з обдарованими учнями за І семестр 2021-2022н.р.(Нарада при директору) | 1.Види оцінювання, які сприяють компетентнісному підходу. Портфоліо. (Методична година. Заступник директора) 2. Об’єктивність тематичного та семестрового оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів і підсумки проведення семестрових контрольних робіт. (Нарада при директору) | 1.Про підсумки участі учнів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів та МАН. (Нарада при директору) 3. Про результати перевірки виконання єдиних вимог щодо перевірки зошитів з української мови, іноземної мови, математики . (Нарада при директору) |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та корегування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1.Моніторинг результатів навчання учнів 5 класу. Порівняльний аналіз з результатами за 4 клас. | 1.Моніторинг рівня результатів навчальної діяльності та індивідуального поступу здобувачів освіти 1-4 класів за І семестр 2021-2022 н.р. (Наказ) 2. Моніторинг стану відвідування учнями навчальних занять у школі І-ІІ ступеня. (Наказ) | 2.Аналіз рівня якості знань та рівня успішності за підсумками семестрового оцінювання. 2. Порівняльний аналіз середнього балу навчальних досягнень учнів з окремих предметів. (Заступник директора. Довідка. Педрада. Наказ) | Моніторинг виконання навчальних програм за І семестр 2020-2021 н.р.(Наказ). 2. Моніторинг стан ведення класних журналів. (Накази). 3.Моніторинг перевірки виконання єдиних вимог щодо перевірки зошитів з української мови, іноземної мови, математики .(Нарада при директору.Наказ) |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1.Опитування вчителів: «Яку допомогу я надаю здобувачам знань у процесі навчання». (Заступник директора) 2.Організаційні та методичні кроки для розвитку відповідального ставлення до навчання. ( Нарада при заступнику) | 1.Про інформування випускників щодо особливостей ЗНО у 2022 році. (Нарада при директору. Наказ) Виготовлення інформаційного куточка. | 1.Аналіз плану роботи з учнями, що потребують корекції знань. (Наказ) 2. Фестиваль педагогічних ідей «Від творчості педагога до творчості учня». Обмін досвідом, захист педагогічних ідей та їх запровадження в освітній процес». (Директор) | 1.Про результати перевірки виконання графіка контрольних робіт, навчальних програм за І семестр 2021-2022 навчального року.(Нарада при директору. Наказ) 2.Оформлення інформаційно-аналітичних документів «Моніторинг участі учнів школи в конкурсах, олімпіадах та інших заходах». |
| СІЧЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.Про підсумки участі учнів школи у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів (Нарада при директору ) 2. Аналіз навчальних досягнень учнів школи за І семестр 2020/2021 навчального року за результатами контрольних робіт. (Нарада при директору) | 1.Про організацію освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з географії, фінансової грамотності, економіки».(Педрада) 2.Про підсумки проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад». (Наказ) | 1.Батьківські збори «Перші уроки шкільної оцінки» Вручення батькам пам’ятки «Як ставитися до оцінок дитини». 2.Ознайомлення здобувачів знань з Довідником з академічної доброчесності для школярів.(Кл.керівники) | 1.Моніторинг ведення класних журналів (система обліку знань, тематичний облік знань, семестрове оцінювання, правильність записів, своєчасність виставлення оцінок за контрольні роботи, культура оформлення). ( Наказ) |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | | 1.Про адаптацію учнів 5 класу до навчання у школі ІІ ступеня. (Наказ.) 2. 1.Моніторинг організації навчання за індивідуальною формою навчання у І семестрі 20201-2022 н.р. (Нарада при директору) 2. Про результати моніторингових досліджень якості знань учнів 1-9 класів за підсумками І семестру 2021-2022 н.р. (Педрада) | 1.Моніторинг звернень учасників освітнього процесу щодо об’єктивності оцінювання навчальних досягнень здобувачів знань.(Директор) | 1.Моніторинг ведення щоденників учнів 5-9 класів. (Наказ) 2.Моніторинг досліджень якості знань учнів 1-9 класів за підсумками І семестру 2021-2022 н.р. (Педрада) 3.Моніторинг відвідування учнями 5-11 класів навчальних занять за І семестр 2021-2022 н.р. (Педрада). 5.Моніторинг виконання навчальних програм за І семестр 2021-2022 н.р. (Педрада) |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1.Майстер-класи вчителів, які успішно впроваджують компетентнісний підхід у процесі викладання. 2.Круглий стіл «Організація освітнього процесу шляхом використання технологій дистанційного навчання» | 1.Спостереження за заняттями. Використання прийомівсамооцінювання та взаємооцінювання здобувачів освіти в системі оцінювання результатів навчання. (Директор, заступник, голови МО) 2.Педагогічна рада «Обдаровані учні : підходи до навчання та виховання». | 1. «Шість стратегій ефективного навчання - навчити неможливо, можливо лише навчитися.» (Методичний діалог. Директор ) | 1.Робота з учнями, які не встигають у навчанні. Організація особистісно-орієнтованого навчання. Заступник директора) |
| ЛЮТИЙ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.Про організацію освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з предмета громадянська освіта. Формування громадянських компетентностей. 2 .Про адаптацію учнів 1 та 5-го класів. 3. Про організацію освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з предмету основи здоров’я. Формування здоров’язбережувальної компетентності. (Нарада при директору. Наказ) | 1.Педагогіка партнерства. Батьківські збори «Позитивна самооцінка дитини — умова успішного розвитку». 2. Розроблення карток самооцінювання учня. Вчителі-предметники. 3.Живий мікрофон (для учнів початкових класів) «Працелюбність — основа академічної доброчесності». Класні керівники. | 1.Тренінг «Організація застосування Google Форми — сервісу для аналізу результатів навчання здобувачів освіти, оптимізації збирання та аналізу інформації». (Вчителі-предметники. Фулитка С.М.) 2.«Як розробити й використовувати компетентнісно орієнтовані завдання. Схема складання компетентнісних завдань» (Методичний банк. Заступник директора) | 1.Про організацію повторення матеріалу та підготовку до підсумкової державної атестації. (Нарада при директорові) 1.»Демократизація методів навчання, руйнування бар’єру між вчителем і учнем – передумова формувального оцінювання». |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | | | 1. Моніторинг освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з предмета громадянська освіта. (Педрада) 2. Моніторинг освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з предмету основи здоров’я. (Педрада) | 1.Моніторинг адаптації учнів 4-х класів до навчання у школі ІІ ступеня. (Наказ) |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1.Ярмарок педагогічних ідей «Компетентнісний підхід у рамках становлення нової української школи». (Заступник директора) 2.Провести анкетування учнів 7-х і 9-х класів щодо поглибленого вивчення (або вивчення на профільному рівні) окремих предметів, запровадження курсів за вибором, факультативів у новому навчальному році. ( Заступник директора) | 1.Постійно діючий семінар з питань використання ІКТ в освітньому процесі здобувачами знань. 2.Провести діагностику інтересів, нахилів, здібностей учнів 9-х класів з метою вибору профілю навчання (Заступник директора) | 1.Моніторинг зайнятості учнів у позаурочний час, робота гуртків, факультативів та секцій та їх роль у навчальній діяльності здобувачів знань. (Заступник директора. Довідка. Директор. Наказ.) | 1.Робота вчителів з учнями, які мають початковий рівень навчальних досягнень. Обмін досвідом. 2.Розширення системи додаткової освіти для розвитку творчих, спортивних та інтелектуальних здібностей обдарованих учнів. (Музична школа, Центр творчості, Прометеус, Едера, ВУМ) |
| БЕРЕЗЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.«6 креативних ідей для самооцінювання в школі». Поради для учнів. Заступник директора 2. Розробка Кодексу честі класу. Що таке плагіат? Чому це погано? Що таке інтелектуальна власність? Класні керівники. | 1. Методика оцінювання роботи здобувачів освіти в проектній діяльності. (Творча група) 2. Живий мікрофон «Чесність — найважливіша умова успішного навчання: Як сам зробив, то й добре вийшло». Класні керівники. | 1.Види інструментів оцінювання впливу навчання на знання, уміння, ставлення і учнів. (Методичний банк. Заступник директора) 2. Про результати перевірки зошитів учнів з української мови та літератури, зарубіжної літератури, математики та іноземної мови. (Нарада при директору) | 1.Про організацію підготовки учнів 4, 9класів до державної підсумкової атестації.(Нарада при директору) 3. Про аналіз стану ведення зошитів учнів з української, англійської мови. (Нарад при директору) |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1.Моніторинг формування в учнів наскрізних умінь та навичок, ключових компетентностей на уроках української мови в 1-4 класах. (Педрада) 2. Моніторинг освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з української мови і літератури. (Педрада) | 3. Моніторинг освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з фізичної культури. . (Педрада) 4. Моніторинг освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з образотворчого мистецтва і мистецтва. (Педрада. ) | 2. Моніторинг стану відвідування учнями навчальних занять у школі І-ІІІ ступеня. (Наказ) | |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | | | 1.Проблемний семінар «Організація освітнього процесу на засадах педагогіки партнерства». (Губинець С.Є.) 2. Педагогічні читання: «Сучасні освітні тренди». (Головко М.В.). | |
| КВІТЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1. Про організацію освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з предметів «Історія, правознавство, громадянська освіта» (Педрада) 2. Про організований порядок закінчення 2021-2022 навчального року. (Педрада. Різник Л.Л.) 3. Про організацію та проведення ДПА в 4, 9 класах(Педрада) 4. Про погодження завдань для проведення ДПА. (Наказ) 5. Про виконання заходів по підготовці до ДПА (Нарада при директору) 6. Про визначення предметів за вибором та форми проведення ДПА у 9-му класах. (Педрада) | 1.Моніторинг забезпечення систематичного інформування учнів про критерії оцінювання навчальних досягнень при виконанні обов’язкових видів робіт, різних організаційних формах навчальних занять. (Директор, заступник) | 1.Про результати перевірки стану підготовки до ДПА (Наказ. ) 2. Про створення атестаційних комісій проведення ДПА (Наказ) | 1.Підготовка та затвердження матеріалів для проведення ДПА у 4,9 класах |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1. Моніторинг освітнього процесу та рівень знань, умінь та навичок учнів з предмета (Педрада) 2. Моніторинг відвідування занять здобувачами освіти школи 5-9 класів. (Нарада при директору. Наказ) | 1.Моніторинг рівня навчальних досягнень та готовність учнів 4-го класу до навчання у школі ІІ ступеня. (Наказ) | 1.Моніторинг навчальних досягнень здобувачів знань, які за 1 семестр мали початковий рівень досягнень. (Заступник директора Довідка.) | 1. Моніторинг навчальних досягнень здобувачів знань з предметів, які за рейтингом 1 семестру показали низькі результати.(Заступник директора Довідка.) |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1.Діагностика інформаційних та інтелектуальних умінь учнів щодо застосування змішаного навчання. Використання ІКТ в роботі з обдарованими учнями. (Заступник директора) | 1. Семінар-практикум «Розвиток творчих здібностей учнів як запорука їхньої успішної соціалізації в дорослому житті» (Головко М.В.) | 1.Ознайомлення батьків на батьківських зборах з особливостями вивчення навчальних предметів за новими програмами та підручниками. 2.Проведення батьківських зборів для батьків 9-го класу «Незалежне оцінювання результатів навчання за курс базової школи» | |
| ТРАВЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.Дистанційний курс від Дистанційної академії TeachHub – «Цифрові інструменти формувального оцінювання». (Вчителі-предметники.) | | 1.Моніторинг ведення класних журналів (система обліку знань, тематичний облік знань, семестрове тта річне оцінювання, правильність записів, своєчасність виставлення оцінок за контрольні роботи, культура оформлення). (Заступник директора, директор. Наказ.) | 1.Про нагородження учнів 9 класу похвальними листами та грамотами за відмінні успіхи у навчанні. (Педрада) 2. Про нагородження учнів 2-8 класів Похвальними листами «За високі досягнення у навчанні» (Педрада). 3. Про підсумки проекту «Учень року – 2022.» (Педрада) |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1.Моніторинг результатів ДПА 4 класу. | 1.Моніторинг рівня результатів навчальної діяльності та індивідуального поступу здобувачів освіти 2-4 класів за 2021-2022 н.р. (Наказ) | 1.Моніторинг організації навчання за індивідуальною формою навчання. (Нарада при директору) | 1.Моніторинг результатів підсумкових контрольних робіт учнів 5-9-х класів за завданнями адміністрації. (Наказ) . |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1. Проведення підсумкового тестування згідно індивідуального навчального плану навчання за індивідуальною формою навчання (домашнє навчання) у ІІсеместрі 2021-2022 н.р. Річне оцінювання. (Нарада при директору. Наказ) | 1. Батьківські збори для батьків 4-го класу «Поради батькам майбутніх п’ятикласників», «Обговорення особливостей адаптаційного періоду учнів 5 класу та впровадження спільного плану взаємодій». | 1.Оформлення електронної папки «Зоряний олімп». 2.Моніторинг діяльності вчителів-предметників щодо забезпечення умов особистісного розвитку учнів. (Заступник директора) | 1.Моніторинг навчальних досягнень учнів 5-9 класів за 2021-2022 навчальний рік. (Наказ) |
| ЧЕРВЕНЬ |
| 1. | Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень | 1.Моніторинг проведення тематичного семестрового, підсумкового річного оцінювання навчальних досягнень здобувачів знань. (Директор, заступник директора. Наказ.) | 1. Про результати державної підсумкової атестації учнів 4, 9 класів. (нарада при директору ) 2. Про стан виконання навчальних програм та результати навчальних досягнень учнів за 2021-2022 н.р. (Педрада) | | |
| 2. | Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти | 1.Моніторинг виконання освітніх програм за 2021-2022 н.р.. (Педрада. наказ) 2. Моніторинг відвідування учнями 5-9 класів навчальних занять за 2021-2022 н.р. (Нарада при директору. Наказ. ) | 1. Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів школи за 2021-2022 навчальний рік. (Наказ, нарада при директору) 2. Про підсумки роботи з обдарованими учнями. (Наказ) | | |
| 3. | Спрямованість системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання | 1. Про оформлення учителями-предметниками документації з ДПА, додатків до свідоцтв, ведення книг видачі свідоцтв, Похвальних листів, особових справ, табелів успішності. (Нарада при директору) | 1.Про стан відвідування учнями школи за 2021-2022 навчальний рік.(Нарада при директору) | | |
